Пн - Пт: з 10:00 до 17:00
Сб-Нд: вихідний
Дидактичний набір для сортування та шнурування “Геометричні форми” Дидактичний набір для сортування та шнурування “Геометричні форми”

Дидактичний набір для сортування та шнурування “Геометричні форми”

  • Поставляється
  • Виробник: Miniland Educational
  • Артикул: 31783
  • Штрих-код 5005031783
  • Країна Испания

Набір Activity Shapes від Miniland - це високоякісний дидактичний матеріал, спеціально розроблений для групової та індивідуальної роботи дітей 3-6 років в освітніх, розвиваючих та корекційних середовищах. Комплект включає 40 фігур геометричних форм, 5 шнурків та 12 карток-завдань, які дозволяють організовувати вправи з класифікації, сортування, послідовності, візуально-просторового мислення та дрібної моторики.

Чому важливо для фахівців

  • Розвиток моторики та координації: моторні навички та зорово-рухова координація зміцнюються через нанизування, сортування форм та роботу з картками.
  • Логіко-математична база: сортування за формою та кольором, розпізнавання шаблонів та послідовностей сприяють формуванню базових математичних уявлень, найважливіших у підготовці до шкільного навчання.
  • Інтеграція в освітнє середовище: матеріал може бути використаний у групах раннього віку, логопедичних заняттях, підготовчих класах шкіл та центрах, що розвивають.
  • Діагностична та корекційна цінність: фахівець може спостерігати за рівнем моторики, увагою, послідовністю дій та перенести спостереження у план корекційної роботи.
  • Практичність для установ: міцні матеріали, універсальне використання (групове/індивідуальне), продумана система завдань – ідеальні для використання у навчальних середовищах з інтенсивним застосуванням.

Приклади застосування

Групове заняття: діти за карткою вибирають форму, нанизують їх у шнурок, обговорюють форму, колір і порівнюють коїться з іншими дітьми.

Індивідуальна робота: спеціаліст спостерігає за тим, як дитина виконує сортування та нанизування, фіксує помилки, час виконання, коригує хват і траєкторію руху.

Логопед/психолог: після активності з набором можна організувати словесне завдання: назвати форму, підібрати слово, описати її властивості (де зустрічається якого кольору), тим самим пов'язуючи моторні навички з мовним і когнітивним розвитком.

Підтримка підготовки до школи: використовуючи форми та картки можна промовляти поняття «більше/менше», «рівно», «однакове», «різне», що плавно призводить до роботи з числами та листом.


До набору входить: 40 фігур (2,5 см) різних форм - 12 карток із завданнями. - 5 метрових шнурів.

Рекомендований вік: від 3 до 6 років

Умови постачання
Мінімальна кількість замовлення 4
Характеристики
Вік 3-6
Бренд Miniland Educational

Завдання «Знайди та нанизи» (3–4 хв)

Мета: розвиток дрібної моторики та навичок класифікації.

Хід:

Покладіть перед дитиною 3–4 різні фігури.

Дайте інструкцію:

«Знайди всі кола (або квадрати/трикутники) та нанизи їх на шнурівку у будь-якому порядку».

Ускладнення: нанизати лише за певним кольором або розміром.

Завдання «Повтори візерунок» (4–5 хв)

Мета: розвиток зорово-просторової пам’яті та роботи за зразком.

Хід:

Покажіть дитині картку-зразок на 5–7 секунд.

Закрийте картку та скажіть:

«Спробуй відтворити послідовність фігур і кольорів з пам’яті».

Ускладнення: додати 1–2 фігури, яких не було на картці, щоб визначити помилки у класифікації.

Завдання «Хто зайвий?» (2–3 хв)

Мета: формування логічного мислення, порівняння та аналізу.

Хід:

Викладіть 4 фігури, серед яких одна відрізняється за формою або кольором.

Попросіть:

«Знайди зайву фігуру та поясни, чому саме вона зайва».

Ускладнення: замінити критерій (за розміром / за здатністю до сортування / за функцією).

Завдання «Створи послідовність» (3–4 хв)

Мета: розвиток навичок серіації та початкових математичних уявлень.

Хід:

Дайте інструкцію:

«Створи візерунок: коло – квадрат – трикутник – коло…»

Дитина має продовжити логічну серію.

Ускладнення: створити дві серії одночасно (по кольору та формі).

Завдання «Опиши фігуру» (2–3 хв)

Мета: мовленнєвий розвиток, формування математичного словника.

Хід:

Обрати одну фігуру та запитати:

— «Як вона називається?»

— «Якого вона кольору?»

— «Де у реальному житті ти бачив таку форму?»

— «Знайди інші фігури такого ж типу».

Ускладнення: попросити дитину придумати предмет, який має таку форму.

Теги: геометричні фігури дидактичні матеріали