Набір «Animal Lacing» Miniland Educational — це високоякісний дидактичний матеріал, призначений для формування й удосконалення дрібної моторики, координації рухів, сенсорно-моторних навичок та мовно-когнітивного розвитку дітей 3-6 років. Включає в себе 8 фігурок тварин та 1 метр шнурівки; фігурки також можуть використовуватись як трафарети для малювання та розмальовки. 

Професійне значення для освітян-спеціалістів

• Розвиток дрібної моторики і координації: маніпулювання шнурівкою через отвори фігурок тварин сприяє розвитку моторики пальців, кисті та зап’ястя — що створює основу для графомоторики та письма.
• Сенсорно-мотиваційне залучення: тематика тварин приваблює дітей, мотивує до виконання завдань, підвищує увагу й інтерес під час корекційної або навчальної роботи.
• Кросдисциплінарність: матеріал можна використовувати як в логопедичній роботі (звук / тварина, слово, артикуляція), так і в корекційній чи ранньої профілактиці ЗПР, а також в навчальних центрах для групових занять.
• Підтримка письма та графомоторики: після шнурування фігурки служать трафаретами для переносу форми на папір (або планшет), що плавно переводить дитину від сенсорно-маніпуляційної до графічної діяльності.
• Практичність для закладів: матеріал виготовлений із міцного пластику, розрахований на багаторазове використання в групових або індивідуальних заняттях, що робить його придатним для дитячих центрів, шкіл та логопедичних-психологічних кабінетів.

Рекомендації до впровадження у роботу

• Індивідуальна робота: запропонуйте дитині обрати фігурку-тварину, пройти шнурівкою по контуру, коментуючи кожен крок («відкрий отвір», «занур шнурок», «вийди») з акцентом на точність й уважність.
• Групове заняття: розділіть дітей на міні-групи, видавши різні фігурки; діти можуть обговорювати, яка тварина представлена, називати її звук або слово, пов’язане з нею, виконуючи шнурування спільно.
• Інтеграція з іншими блоками: після шнурування – перенесіть форму на папір, запропонуйте малювання або розфарбовування. Додатково можна провести коротке заняття з мовленнєвого розвитку: дитина називає тварину, придумує слово на першу букву, формує речення.
• Корекційна робота: для дітей із затримкою моторного розвитку використовуйте товстіший шнурок, більш прості фігурки, збільшений час виконання; акцент – на якість виконання, не на швидкість.
• Моніторинг прогресу: записуйте, як дитина працює зі шнурівкою (кількість помилок, чи промахується, чи змінює напрямок), чи переноситься навичка на папір, чи видно прогрес у захваті шнурка/олівця.