Навчальний комплект для розвитку моторики «123 ABC»
- Під замовлення
- Виробник: Miniland Educational
- Артикул: 45307
- Країна Іспанія
Навчальний комплект «123 ABC» від Miniland Educational – це багаторівнева методична розробка, призначена для формування ключових навичок у дітей раннього дошкільного віку (3-6 років) та підготовки до шкільного навчання. Набір включає 27 букв латинського алфавіту, 10 шнурків та методичне керівництво-брошуру.
За своєю структурою комплект пропонує шнурівку: дитина послідовно «проливає» (протягує) шнурок через отвори букв або цифр, стимулюючи цим зорово-моторну координацію, точну моторику, освоєння напряму письма, а також знайомство з буквами та цифрами.
Чому важливо для професійної роботи
- Розвиток тонкої моторики: маніпуляції зі шнурками, літерами та шаблонами сприяють зміцненню моторики пальців, кисті та зап'ястя – основа для письма та графомоторних навичок.
- Освоєння розпоряджень та напрями листа: літери виконані із зазначенням напрямків штрихів, що допомагає дітям засвоїти базові шаблони листа (напр., зліва-направо, зверху-вниз).
- Візуально-моторна координація та просторове сприйняття: процес протягування шнурка, орієнтація за формою букви, кольору, порожнечі-отвору розвивають сприйняття та координацію.
- Інтеграція лінгвістичних та числових навичок: одночасно працює тема букв латинського алфавіту та цифр «123», що дозволяє комбінувати завдання на алфавіт, рахунок, послідовність.
- Методична адаптивність: комплект легко інтегрується в заняття для малих груп або індивідуально, може служити як діагностичним інструментом (спостереження навичок), так і вправою, що розвиває.
- Професійна естетика: виконаний з твердого та м'якого пластику, розрахований на багаторазове використання, розумний для центрів розвитку, логопедичних кабінетів, шкільних груп.
Рекомендації щодо використання в освітніх та корекційних практиках
- Початковий етап: запропонуйте дитині познайомитися з літерами/цифрами, доторкнутися, назвати, простежити за формою.
- Шнурівка-завдання: дайте дитині шнурок, виберіть літеру/цифру, попросіть протягнути шнур через отвори, дотримуючись напряму або колірного коду.
- Звернення до письма: після шнурівки можна запропонувати копіювати форму літери на папері, тим самим закріплюючи моторну навичку та шаблон письма.
- Лінгвістична інтеграція: наприклад, попросіть назвати звук літери, слово на цю літеру, число та пов'язаний з ним об'єкт – таким чином з'єднується моторика та мова/математика.
- Діагностика та моніторинг: спостерігайте швидкість, легкість виконання, наявність помилок (наприклад, пропуски отворів, неправильний напрямок), записуйте як базу. Можна використовувати як інструмент оцінки розвитку графомоторики.
- Корекційні сценарії: Для дітей із затримками моторики, дисграфією або труднощами з листом використання шнурівки як «безпаперової» підготовки до письма дає безпечну, тактильно-сенсорну альтернативу.
Чому вигідно для дитячих центрів, шкіл та психологів
Універсальність: підходить для групового заняття, індивідуальної корекції, куточків, що розвивають.
Ресурс-спрямованість: один комплект охоплює відразу два смислові поля (алфавіт + цифри), знижуючи потребу в кількох наборах.
Довговічність та якість: розрахований на постійне використання, що важливо для центрів із високим навантаженням.
Методичний супровід: включає брошуру з пропозиціями завдань, що зручно для педагогів та спеціалістів.
Можливість оптового придбання: товар доступний із партнерськими умовами — зручно для закупівлі в масовому порядку.
| Умови постачання | |
| Мінімальна кількість замовлення | 4 |
| Характеристики | |
| Вік | 3-6 |
| Матеріал | Пластик |
| Бренд | Miniland Educational |
Методичний лист (заняття)
Вік: 3-6 років
Тривалість: 15-25 хвилин
Формат: індивідуальне або підгрупове заняття (2-4 дитини)
Матеріал: набір «Шнурівка Activity 123 ABC», олівці, папір
Цілі заняття
- Розвиток дрібної моторики та зорово-моторної координації.
- Формування навичок орієнтування у просторі (вгору/вниз, ліворуч/праворуч, послідовність рухів).
- Засвоєння початкових лінгвістичних та математичних уявлень (літери, звуки, цифри, рахунок).
- Підготовка до письма – освоєння напряму штрихів, формування стійких моторних траєкторій.
- Розвиток довільної уваги та самоконтролю.
ХІД ЗАНЯТТЯ (5 вправ)
Розминка: «Проживи форму рукою» (2–3 хв)
Мета: активація моторного плану та сенсорики.
Хід: Педагог вибирає букву або цифру і пропонує дитині пальцем обвести контур повітрям та поверхнею букви.
Поставити запитання: «Де починається буква? Де кінчається? Де кут? Де дуга?
Ускладнення: обвести обома руками чи заплющеними очима.
Основна вправа: «Правильна траєкторія» (5–7 хв)
Мета: закріплення направлення листа та розвиток координації.
Хід: Дитина бере шнурок і простягає його в отвори букви/цифри строго за напрямом, вказаним стрілками (якщо є), або під керівництвом фахівця.
Педагог м'яко коментує:
- «Починаємо зверху»,
- «Переходимо у правий бік»,
- "Слідкуємо, щоб не пропустити отвір".
Спостерігаємо: захоплення шнурка, зусилля пальців, точність влучення.
Ускладнення: виконати завдання на якийсь час або без словесної підказки.
Лінгвістичний блок: «Жива буква» (3–4 хв)
Мета: інтеграція моторики та мовних навичок.
Хід: Після шнурівки педагог намагається:
- "Який звук дає ця літера?"
- "Назви слово, яке починається з неї".
Дитина повторює чи пропонує свої слова.
Ускладнення: становитиме невелику історію, використовуючи слово на цю літеру.
Математичний блок: «Вважай і покажи» (3–4 хв)
Мета: формування числових уявлень.
Хід: Дитині пропонують вибрати цифру, прошнурувати її, потім показати відповідну кількість предметів на пальцях чи фішках.
Варіант для групи: кожен отримує свою цифру і становить загальну послідовність (1-2-3-4-5).
Ускладнення: порівняння величин («Де більше?», «Що йде раніше?»).
Закріплення: «Переноси на папір» (3–5 хв)
Ціль: підготовка графомоторних навичок, перехід від об'ємної форми до площини.
Хід: Педагог дає аркуш паперу.
Дитина малює букву або цифру, яку щойно прошнурувала.
Зверніть увагу на напрямок ліній, захоплення олівця, тиск.
Ускладнення: обвести намальовану букву кількома кольорами (навичка контролю кордонів).
Діагностичні критерії для фахівця
- Точність влучення в отвори.
- Правильність спрямування руху.
- Вміння утримувати увагу.
- Якість захоплення шнурка та олівця.
- Здатність переносить об'ємну форму в площинне зображення.
- Мовний відгук та розуміння завдань.
Рекомендації щодо адаптації
- Для дітей із затримкою моторного розвитку: збільшувати час, використовувати товстіші шнурки, спрощувати послідовність.
- Для логопедичних занять: поєднувати букву зі звуковими вправами (артикуляція, наслідування звуків).
- Для психологів: використовувати в рамках нейроігор для розвитку міжпівкульної взаємодії (робота двома руками).
- Для шкільної підготовки: зробити серію заданий на послідовність літер та цифр.





