Пн - Пт: з 10:00 до 17:00
Сб-Нд: вихідний
Навчальний комплект для розвитку моторики «123 ABC»

Навчальний комплект для розвитку моторики «123 ABC»

  • Під замовлення
  • Виробник: Miniland Educational
  • Артикул: 45307
  • Країна Іспанія

Навчальний комплект «123 ABC» від Miniland Educational – це багаторівнева методична розробка, призначена для формування ключових навичок у дітей раннього дошкільного віку (3-6 років) та підготовки до шкільного навчання. Набір включає 27 букв латинського алфавіту, 10 шнурків та методичне керівництво-брошуру.

За своєю структурою комплект пропонує шнурівку: дитина послідовно «проливає» (протягує) шнурок через отвори букв або цифр, стимулюючи цим зорово-моторну координацію, точну моторику, освоєння напряму письма, а також знайомство з буквами та цифрами.

Чому важливо для професійної роботи

  • Розвиток тонкої моторики: маніпуляції зі шнурками, літерами та шаблонами сприяють зміцненню моторики пальців, кисті та зап'ястя – основа для письма та графомоторних навичок.
  • Освоєння розпоряджень та напрями листа: літери виконані із зазначенням напрямків штрихів, що допомагає дітям засвоїти базові шаблони листа (напр., зліва-направо, зверху-вниз).
  • Візуально-моторна координація та просторове сприйняття: процес протягування шнурка, орієнтація за формою букви, кольору, порожнечі-отвору розвивають сприйняття та координацію.
  • Інтеграція лінгвістичних та числових навичок: одночасно працює тема букв латинського алфавіту та цифр «123», що дозволяє комбінувати завдання на алфавіт, рахунок, послідовність.
  • Методична адаптивність: комплект легко інтегрується в заняття для малих груп або індивідуально, може служити як діагностичним інструментом (спостереження навичок), так і вправою, що розвиває.
  • Професійна естетика: виконаний з твердого та м'якого пластику, розрахований на багаторазове використання, розумний для центрів розвитку, логопедичних кабінетів, шкільних груп.

Рекомендації щодо використання в освітніх та корекційних практиках

  • Початковий етап: запропонуйте дитині познайомитися з літерами/цифрами, доторкнутися, назвати, простежити за формою.
  • Шнурівка-завдання: дайте дитині шнурок, виберіть літеру/цифру, попросіть протягнути шнур через отвори, дотримуючись напряму або колірного коду.
  • Звернення до письма: після шнурівки можна запропонувати копіювати форму літери на папері, тим самим закріплюючи моторну навичку та шаблон письма.
  • Лінгвістична інтеграція: наприклад, попросіть назвати звук літери, слово на цю літеру, число та пов'язаний з ним об'єкт – таким чином з'єднується моторика та мова/математика.
  • Діагностика та моніторинг: спостерігайте швидкість, легкість виконання, наявність помилок (наприклад, пропуски отворів, неправильний напрямок), записуйте як базу. Можна використовувати як інструмент оцінки розвитку графомоторики.
  • Корекційні сценарії: Для дітей із затримками моторики, дисграфією або труднощами з листом використання шнурівки як «безпаперової» підготовки до письма дає безпечну, тактильно-сенсорну альтернативу.

Чому вигідно для дитячих центрів, шкіл та психологів

Універсальність: підходить для групового заняття, індивідуальної корекції, куточків, що розвивають.

Ресурс-спрямованість: один комплект охоплює відразу два смислові поля (алфавіт + цифри), знижуючи потребу в кількох наборах.

Довговічність та якість: розрахований на постійне використання, що важливо для центрів із високим навантаженням.

Методичний супровід: включає брошуру з пропозиціями завдань, що зручно для педагогів та спеціалістів.

Можливість оптового придбання: товар доступний із партнерськими умовами — зручно для закупівлі в масовому порядку.

Умови постачання
Мінімальна кількість замовлення 4
Характеристики
Вік 3-6
Матеріал Пластик
Бренд Miniland Educational

Методичний лист (заняття)

Вік: 3-6 років

Тривалість: 15-25 хвилин

Формат: індивідуальне або підгрупове заняття (2-4 дитини)

Матеріал: набір «Шнурівка Activity 123 ABC», олівці, папір

Цілі заняття

  • Розвиток дрібної моторики та зорово-моторної координації.
  • Формування навичок орієнтування у просторі (вгору/вниз, ліворуч/праворуч, послідовність рухів).
  • Засвоєння початкових лінгвістичних та математичних уявлень (літери, звуки, цифри, рахунок).
  • Підготовка до письма – освоєння напряму штрихів, формування стійких моторних траєкторій.
  • Розвиток довільної уваги та самоконтролю.

ХІД ЗАНЯТТЯ (5 вправ)

Розминка: «Проживи форму рукою» (2–3 хв)

Мета: активація моторного плану та сенсорики.

Хід: Педагог вибирає букву або цифру і пропонує дитині пальцем обвести контур повітрям та поверхнею букви.

Поставити запитання: «Де починається буква? Де кінчається? Де кут? Де дуга?

Ускладнення: обвести обома руками чи заплющеними очима.

Основна вправа: «Правильна траєкторія» (5–7 хв)

Мета: закріплення направлення листа та розвиток координації.

Хід: Дитина бере шнурок і простягає його в отвори букви/цифри строго за напрямом, вказаним стрілками (якщо є), або під керівництвом фахівця.

Педагог м'яко коментує:

  • «Починаємо зверху»,
  • «Переходимо у правий бік»,
  • "Слідкуємо, щоб не пропустити отвір".

Спостерігаємо: захоплення шнурка, зусилля пальців, точність влучення.

Ускладнення: виконати завдання на якийсь час або без словесної підказки.

Лінгвістичний блок: «Жива буква» (3–4 хв)

Мета: інтеграція моторики та мовних навичок.

Хід: Після шнурівки педагог намагається:

  • "Який звук дає ця літера?"
  • "Назви слово, яке починається з неї".

Дитина повторює чи пропонує свої слова.

Ускладнення: становитиме невелику історію, використовуючи слово на цю літеру.

Математичний блок: «Вважай і покажи» (3–4 хв)

Мета: формування числових уявлень.

Хід: Дитині пропонують вибрати цифру, прошнурувати її, потім показати відповідну кількість предметів на пальцях чи фішках.

Варіант для групи: кожен отримує свою цифру і становить загальну послідовність (1-2-3-4-5).

Ускладнення: порівняння величин («Де більше?», «Що йде раніше?»).

Закріплення: «Переноси на папір» (3–5 хв)

Ціль: підготовка графомоторних навичок, перехід від об'ємної форми до площини.

Хід: Педагог дає аркуш паперу.

Дитина малює букву або цифру, яку щойно прошнурувала.

Зверніть увагу на напрямок ліній, захоплення олівця, тиск.

Ускладнення: обвести намальовану букву кількома кольорами (навичка контролю кордонів).

Діагностичні критерії для фахівця

  • Точність влучення в отвори.
  • Правильність спрямування руху.
  • Вміння утримувати увагу.
  • Якість захоплення шнурка та олівця.
  • Здатність переносить об'ємну форму в площинне зображення.
  • Мовний відгук та розуміння завдань.

Рекомендації щодо адаптації

  • Для дітей із затримкою моторного розвитку: збільшувати час, використовувати товстіші шнурки, спрощувати послідовність.
  • Для логопедичних занять: поєднувати букву зі звуковими вправами (артикуляція, наслідування звуків).
  • Для психологів: використовувати в рамках нейроігор для розвитку міжпівкульної взаємодії (робота двома руками).
  • Для шкільної підготовки: зробити серію заданий на послідовність літер та цифр.

Теги: шнуровка Activity ABC шнуровки шнурівка Букви Activity ABC шнуровка